Bagaiamana agar bisa cepat hamil?

Bagaimana cara cepat hamil? mungkin kalimat itulah yang sedang ada di fikiran bapak atau ibu pasangan yang telah menikah beberapa tahun namun belum juga mempunyai momongan padahal anda saat ini sedang merindukan kehadiran si buah hati. Saya hanya bisa mnyarankan kepada anda untuk tidak menyerah terhadap keadaan yang anda alami, saya percaya bahwa semua yang terjadi di dunia ini semua adalah kehendak Tuhan yang maha kuasa, oleh karena itu sebagai manusi sudah sepantasnya untuk tetap berusaha.

Memang banyak faktor yang bsa mempengaruhi keberhasilan kehamilan pada seoranga wanita, antara lain adalah makanan, minuman yang dikonsumsi. Selain itu masih ada faktor-faktor lain yang mempengaruhi peluang terjadinya kehamilan pada seorang wanita diantaranya adalah penghitungan masa subur secara tepat dan akurat, Ya dengan anda mengetahui faktor-faktor di atas kemungkinan keberhasilan anda akan semakin meningkat.

Untuk lebih jelasnya silahkan kunjungi halaman cara agar cepat hamil

Sekian dulu artikel saya yang berjudul Bagaiamana agar bisa cepat hamil? meskipun singkat saya berharap artikel ini bisa bermanfaat untuk anda. Sudah malam nih disini sudah menunjukkan jam 22:35
Saya hanya bisa mendoakan agar anda dan pasangan anda lekas diberi momongan oleh Allah SWT.

Tetap berusaha dan jangan lupa untuk berdoa. insyaAllah akan indah pada waktunya. aamiin…

Posted in kesehatan | Tagged , , , , , | Leave a comment

sms lucu

Bagi yang gemar mengirim sms lucu tidak ada salahnya untuk mengetahui beberapa manfaat tentang tertawa. Karena tujuan dari mengirim sms lucu kan untuk membuat tertawa. Sudah pasti menyenangkan jika bisa membuat temen tersenyum. Apalagi bisa menghibur temen atau keluarga yang sedang sedih bukankah itu lebih menyenangkan.

berikut ini ada sedikit yang perlu anda ketahui tentang manfaat dari tertawa

sms lucu

– 15 otot di wajah akan berkontraksi sehingga meningkatkan aliran darah ke area tersebut. Hasilnya, wajah terlihat lebih kencang, merona, dan memancarkan cahaya.

– Memperlancar aliran darah ke sekitar mata dan mengaktifkan saluran air mata. Itulah mengapa manusia bisa menangis saat tertawa terbahak-bahak. Hasil studi mengungkap, keluarnya air mata, baik dalam keadaan sedih maupun sukacita mengurangi tingkat stres.

– Air liur orang yang sering tertawa ternyata memiliki imunitas lebih tinggi dibandingkan orang yang jarang tertawa. Studi Loma Linda Lee Berk menunjukkan, liur orang yang tertawa memiliki agen pembunuh T-sel yang lebih banyak dan meningkatkan kekebalan tubuh.

– Tertawa terbahak-bahak juga menguatkan diafragma atau otot di bawah paru-paru. Otot ini memompa dan mengisi paru-paru dengan udara. Tertawa terbahak-bahak mempercepat aliran oksigen ke paru-paru.

– Tertawa akan mempertahankan kadar gula dalam darah sehingga baik bagi penderita diabetes. Dalam penelitian terbaru kardiolog Michael Miller dari University of Maryland, tertawa saat menonton film komedi mempengaruhi kontraksi endotelium yang mengurangi produksi hormon stres.

– Efek analgesik tertawa meningkatkan toleransi terhadap rasa sakit. Riset Lily Tomlin menemukan, orang yang benar-benar tertawa selama 20 menit bisa menolerir rasa sakit akibat manset ketat.

– Tertawa adalah olahraga karena membuat otot tegang dan melentur bergantian. Detak jantung cepat dan tekanan darah meningkat saat tertawa dan kembali menurun setelahnya. Tertawa menggantikan olahraga jalan sejauh dua mil bagi lansia dan orang sakit.

– Perut rata. William Fry juga menemukan tertawa membuat perut lebih langsing seperti saat mengayuh dayung selama 10 menit. Setelah diukur, tertawa mampu meningkatkan denyut jantung dan membuat otot perut berkontraksi, sama ketika atlet sedang mendayung.

– Tertawa bikin ramping. Pada saat tertawa, denyut jantung naik 10-20 persen dan membakar 1,3 kalori per menit. Tertawa selama 15 menit setiap hari selama satu tahun akan mengurangi kalori hingga dua kiligram.

Sumber : http://kosmo.vivanews.com

Tidak dipungkiri jika sms merupakan sarana berkomunikasi yang jamak digunakan masyarakat. Karena biaya berkirim sms sudah lebih terjangkau dibanding beberapa tahun yang lalu. Selain itu sms itu unik karena pesan yang diterima bisa dibaca berulang-ulang kali dengan catatan sms yang diterima tidak dihapus. Hal ini tentu saja berbeda dengan jika dilakukan dengan telepon karena sifatnya hanya sekali. Coba dibayangkan bagaimana kalo mengirimkan nomor rekening melalui telepon dan yang ditelepon dipaksa mengingat beberapa digit nomor. Atau coba bayangkan menyampaikan nomor telepon dengan menggunakan telepon. Ya kalo yang menerima telepon terbiasa mengingat angka itu bukan masalah yang berarti. Tapi kalo sebagian orang yang tidak mudah untuk mengingat angka ini akan menjadi kendala tersendiri. Sebagai jalan keluar biasanya ditulis di secarik kertas atau selembar tisu atau didalam buku. Coba bayangkan jika apa yang kita tulis di secarik kertas itu tidak sengaja ikut tercuci.

Hal ini tentu saja tidak efektif jika dibandingkan mengirimkannya melalui sms.

Karena dalam sms tidak terbatas di satu merk handphone saja layaknya bleckberry messenger atau yang biasa disingkat bbm di blackbery.

Jadi dengan sms bisa menjangkau semua kalangan.

Hehe maaf bicara ngalor ngidul padahal topiknya tentang sms lucu


Posted in other | Tagged , | Leave a comment

Kelemahan dari model pembelajaran role playing

Kelemahan dari model pembelajaran role playing ini terletak pada :

  1. Role playing memerlukan waktu yang relatif panjang/banyak

  2. Memerlukan kreativitas dan daya kreasi yang tinggi dari pihak guru maupun murid. Dan ini tidak semua guru memilikinya

  3. Kebanyakan siswa yang ditunjuk sebagai pemeran merasa malu untuk memerankan suatu adegan tertentu

  4. Apabila pelaksanaan role playing atau bermain peran mengalami kegagalan, bukan saja dapat memberi kesan kurang baik, tetapi sekaligus berarti tujuan pengajaran tidak tercapai

  5. Tidak semua materi pelajaran dapat disajikan melalui metode ini

dihimpun dari berbagai sumber
semoga bermanfaat

Posted in Kelemahan role playing, Model Pembelajaran, Role Playing, Role Playing atau bermain peran | 1 Comment

Kelebihan dari model pembelajaran role playing dalam kegiatan pembelajaran.

Berikut adalah Berikut adalah kelebihan dari model pembelajaran role playing dalam kegiatan pembelajaran:

  1. Dapat berkesan dengan kuat dan tahan lama dalam ingatan siswa. Disamping merupakan pengaman yang menyenangkan yang saling untuk dilupakan

  2. Sangat menarik bagi siswa, sehingga memungkinkan kelas menjadi dinamis dan penuh antusias

  3. Membangkitkan gairah dan semangat optimisme dalam diri siswa serta menumbuhkan rasa kebersamaan dan kesetiakawanan sosial yang tinggi

  4. Dapat menghayati peristiwa yang berlangsung dengan mudah, dan dapat memetik butir-butir hikmah yang terkandung di dalamnya dengan penghayatan siswa sendiri

  5. Dimungkinkan dapat meningkatkan kemampuan profesional siswa,

  6. Melibatkan seluruh siswa dapat berpartisipasi mempunyai kesempatan untuk memajukan kemampuannya dalam bekerjasama.

  7. Siswa bebas mengambil keputusan dan berekspresi secara utuh.

  8. Permainan merupakan penemuan yang mudah dan dapat digunakan dalam situasi dan waktu yang berbeda.

  9. Guru dapat mengevaluasi pemahaman tiap siswa melalui pengamatan pada waktu melakukan permainan.

  10. Permainan merupakan pengalaman belajar yang menyenangkan bagi anak.

  11. Melatih daya imajinasi siswa

dihimpun dari berbagai sumber
semoga bermanfaat

Posted in Kelebihan model pembelajaran role playing, Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Role Playing, Role Playing, Role Playing atau bermain peran | Leave a comment

Langkah-langkah model Pembelajaran Role Playing atau bermain peran

Dengan mengutip dari Shaftel dan Shaftel, E. Mulyasa (2003) mengemukakan tahapan pembelajaran bermain peran meliputi:

  1. Menghangatkan suasana dan memotivasi peserta didik.

Menghangatkan suasana kelompok termasuk mengantarkan peserta didik terhadap masalah pembelajaran yang perlu dipelajari. Hal ini dapat dilakukan dengan mengidentifikasi masalah, menjelaskan masalah, menafsirkan cerita dan mengeksplorasi isu-isu, serta menjelaskan peran yang akan dimainkan.

Tahap ini lebih banyak dimaksudkan untuk memotivasi peserta didik agar tertarik pada masalah karena itu tahap ini sangat penting dalam bermain peran dan paling menentukan keberhasilan. Bermain peran akan berhasil apabila peserta didik menaruh minat dan memperhatikan masalah yang diajukan guru.

  1. Memilih peran

Memilih peran dalam pembelajaran, tahap ini peserta didik dan guru mendeskripsikan berbagai watak atau karakter, apa yang mereka suka, bagaimana mereka merasakan, dan apa yang harus mereka kerjakan, kemudian para peserta didik diberi kesempatan secara sukarela untuk menjadi pemeran.

  1. Menyusun tahap-tahap peran

Menyusun tahap-tahap baru, pada tahap ini para pemeran menyusun garis-garis besar adegan yang akan dimainkan. Dalam hal ini, tidak perlu ada dialog khusus karena para peserta didik dituntut untuk bertindak dan berbicara secara spontan.

  1. Menyiapkan pengamat

Menyiapkan pengamat, sebaiknya pengamat dipersiapkan secara matang dan terlibat dalam cerita yang akan dimainkan agar semua peserta didik turut mengalami dan menghayati peran yang dimainkan dan aktif mendiskusikannya.

  1. Pemeranan

Pada tahap ini para peserta didik mulai beraksi secara spontan, sesuai dengan peran masing-masing. Pemeranan dapat berhenti apabila para peserta didik telah merasa cukup, dan apa yang seharusnya mereka perankan telah dicoba lakukan. Ada kalanya para peserta didik keasyikan bermain peran sehingga tanpa disadari telah mamakan waktu yang terlampau lama. Dalam hal ini guru perlu menilai kapan bermain peran dihentikan.

  1. Diskusi dan evaluasi

Diskusi akan mudah dimulai jika pemeran dan pengamat telah terlibat dalam bermain peran, baik secara emosional maupun secara intelektual. Dengan melontarkan sebuah pertanyaan, para peserta didik akan segera terpancing untuk diskusi.

  1. Pemeranan ulang

Pemeranan ulang, dilakukan berdasarkan hasil evaluasi dan diskusi mengenai alternatif pemeranan. Mungkin ada perubahan peran watak yang dituntut. Perubahan ini memungkinkan adanya perkembangan baru dalam upaya pemecahan masalah. Setiap perubahan peran akan mempengaruhi peran lainnya.

  1. Diskusi dan evaluasi tahap dua

Diskusi dan evaluasi tahap dua, diskusi dan evaluasi pada tahap ini sama seperti pada tahap enam, hanya dimaksudkan untuk menganalisis hasil pemeranan ulang, dan pemecahan masalah pada tahap ini mungkin sudah lebih jelas.

  1. Membagi pengalaman dan mengambil kesimpulan

Pada tahap ini para peserta didik saling mengemukakan pengalaman hidupnya dalam berhadapan dengan orang tua, guru, teman dan sebagainya. Semua pengalaman peserta didik dapat diungkap atau muncul secara spontan.

dihimpun dari berbagai sumber
semoga bermanfaat

Posted in Langkah-langkah model Pembelajaran Role Playing atau bermain peran, Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Role Playing, Role Playing atau bermain peran | Leave a comment

Pengertian Model Pembelajaran Role Playing

Role playing atau bermain peran adalah sejenis permainan gerak yang didalamnya ada tujuan, aturan dan sekaligus melibatkan unsur senang (Jill Hadfield, 1986). Dalam role playing murid dikondisikan pada situasi tertentu di luar kelas, meskipun saat itu pembelajaran terjadi di dalam kelas. Selain itu, role playing sering kali dimaksudkan sebagai suatu bentuk aktivitas dimana pembelajar membayangkan dirinya seolah-olah berada di luar kelas dan memainkan peran orang lain (Basri Syamsu, 2000).

Metode Role Playing adalah suatu cara penguasaan bahan-bahan pelajaran melalui pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa. Pengembangan imajinasi dan penghayatan dilakukan siswa dengan memerankannya sebagai tokoh hidup atau benda mati. Permainan ini pada umumnya dilakukan lebih dari satu orang, hal itu bergantung kepada apa yang diperankan.

Pada metode bermain peranan, titik tekanannya terletak pada keterlibatan emosional dan pengamatan indera ke dalam suatu situasi masalah yang secara nyata dihadapi. Murid diperlakukan sebagai subyek pembelajaran, secara aktif melakukan praktik-praktik berbahasa (bertanya dan menjawab) bersama teman-temannya pada situasi tertentu. Belajar efektif dimulai dari lingkungan yang berpusat pada diri murid (Departemen Pendidikan Nasional, 2002). Lebih lanjut prinsip pembelajaran memahami kebebasan berorganisasi, dan menghargai keputusan bersama, murid akan lebih berhasil jika mereka diberi kesempatan memainkan peran dalam bermusyawarah, melakukan pemungutan suara terbanyak dan bersikap mau menerima kekalahan sehingga dengan melakukan berbagai kegiatan tersebut dan secara aktif berpartisipasi, mereka akan lebih mudah menguasai apa yang mereka pelajari (Boediono, 2001). Jadi, dalam pembelajaran murid harus aktif, karena tanpa adanya aktivitas, maka proses pembelajaran tidak mungkin terjadi.

dihimpun dari berbagai sumber

semoga bermanfaat

Posted in Model Pembelajaran, Model Pembelajaran Role Playing, Role Playing | Leave a comment

Nama-nama Suku Bangsa di Indonesia

Nama-nama Suku Bangsa di Indonesia

No.

Provinsi

Nama Suku

1

Nangroe Aceh Darussalam

Aceh, Gayo, Alas, Kluet, Tamiang, Singkil, Anak Jame, Simeleuw, dan Pulau

2

Sumatera Utara

Batak Karo, Batak Simalungun, Batak Fakfak, Batak Angkola, Batak Toba, Melayu, Nias, Batak Mandailing, dan Maya-maya

3

Sumatera Barat

Minangkabau, Melayu, dan Mentawai, Tanjung Kato, Panyali, Caniago, Sikumbang, dan Gusci

4

Riau

Melayu, Akit, Talang Mamak, Orang utan Bonai, Sakai, dan Laut, dan Bunoi

5

Riau Kepulauan

Melayu, Siak, dan Sakai

6

Jambi

Batin, Kerinci, Penghulu, Pedah, Melayu, Jambi, Kubu, dan Bajau

7

Bengkulu

Muko-muko, Pekal, Serawai, Pasemah, Enggano, Kaur, Rejang, dan Lembak

8

Sumatera Selatan

Melayu, Kikim, Semenda, Komering, Pasemah, Lintang, Pegagah, Rawas, Sekak Rambang, Lembak, Kubu, Ogan, Penesek Gumay, Panukal, Bilida, Musi, Rejang, dan Ranau

9

Lampung

Pesisir, Pubian, Sungkai, Semenda, Seputih, Tulang Bawang, Krui Abung, dan Pasemah

10

Bangka Belitung

Bangka, Melayu, dan Tionghoa

11

Banten

Baduy, Sunda, dan Banten

12

DKI Jakarta

Betawi

13

Jawa Barat

Sunda

14

Jawa Tengah

Jawa, Karimun, dan Samin

15

D.I. Yogyakarta

Jawa

16

Jawa Timur

Jawa, Madura, Tengger, dan Osing

17

Bali

Bali Aga dan Bali Majapahit

18

Nusa Tenggara Barat

Bali, Sasak, Samawa, Mata, Dongo, Kore, Mbojo, Dompu, Tarlawi, dan Sumba

19

Nusa Tenggara Timur

Sabu, Sumba, Rote, Kedang, Helong, Dawan, Tatum, Melus, Bima, Alor, Lie, Kemak, Lamaholot, Sikka, Manggarai, Krowe, Ende, Bajawa, Nage, Riung, dan Flores

20

Kalimantan Barat

Kayau, Ulu Aer, Mbaluh, Manyuke, Skadau, Melayu-Pontianak, Punau, Ngaju, dan Mbaluh

21

Kalimantan Tengah

Kapuas, Ot Danum, Ngaju, Lawangan, Dusun, Maanyan, dan Katingan

22

Kalimantan Selatan

Ngaju, Laut, Maamyan, Bukit, Dusun, Deyah, Balangan, Aba, Melayu, Banjar, dan Dayak

23

Kalimantan Timur

Ngaju, Otdanum, Apokayan,Punan, Murut, Dayak, Kutai, Kayan, Punan, dan Bugis

24

Sulawesi Selatan

Mandar, Bugis, Toraja, Sa’dan, Bugis, dan Makassar

25

Sulawesi Tenggara

Mapute, Mekongga, Landawe, Tolaiwiw, Tolaki, Kabaina, Butung, Muna, Bungku, Buton, Muna, Wolio, dan Bugis

26

Sulawesi Barat

Mandar, Mamuju, Bugis, dan Mamasa

27

Sulawesi Tengah

Buol, Toli-toli, Tomini, Dompelas, Kaili, Kulawi, Lore, Pamona, Suluan, Mori, Bungku, Balantak, Banggai, dan Balatar

28

Gorontalo

Gorontalo

29

Sulawesi Utara

Minahasa, Bolaang Mangondow, Sangiher Talaud, Gorontalo, Sangir, Ternate, Togite, Morotai, Loda, Halmahera, Tidore, dan Obi

30

Maluku

Buru, Banda, Seram, Kei, dan Ambon

31

Maluku Utara

Halmahera, Obi, Morotai, Ternate, dan Bacan

32

Papua Barat

Mey Brat, Arfak, Asmat, Dani, dan Sentani

33

Papua

Sentani, Dani, Amungme, Nimboran, Jagai, Asmat, dan Tobati

dihimpun dari berbagai sumber

semoga bermanfaat

Posted in Nama-nama Suku Bangsa, Nama-nama Suku di Indonesia, Suku Bangsa di Indonesia, Suku di Indonesia | Leave a comment